Carlos Ceia

Carlos Ceia is Full Professor of English Studies at Faculty of Human and Social Sciences at Nova University of Lisbon, Portugal. He is founder and head of the Language Institute of Nova University of Lisbon (ILNOVA) and a current member of the Scientific Board of NOVA FCSH. He is also the coordinator of the Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS) where he leads the research area on Teacher Education and Applied Language Studies (TEALS).


Recent publications include:

Books:

  • A Construção do Romance ­– Ensaios de Literatura Comparada no Campo dos Estudos Anglo-Portugueses, Almedina, Coimbra, 2007. ISBN: 9789724030395; edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 11, CreateSpace Independent Publishing Platform, ISBN-13: 978-1981251261; ISBN-10: 198125126X, 2017.
  • O Professor na Caverna de Platão: As Recentes Políticas para a Formação de Professores em Portugal e o Futuro da Profissão, Caleidoscópio, Casal de Cambra, 2010; edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 12, CreateSpace Independent Publishing Platform, ISBN-13: 978-1981616596; ISBN-10: 1981616594, 2017.
  • The Profession of Teaching Literature: A Portuguese Professor Reflects on the Pedagogical Goals, AProfissão de Professor de Literatura, The Edwin Mellen Press, Lewiston, Queenston e Lampeter, 2013; A Profissão de Professor de Literatura, edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 13, CreateSpace Independent Publishing Platform, ISBN-13: 978-1981300648; ISBN-10: 1981300643,
  • Que Alguém Somos? – O Ensino de Línguas Estrangeiras em Portugal, 2017. E-book, Escryptos, ISBN: 9789899534728; edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 14, CreateSpace Independent Publishing Platform, ISBN-13: 978-1981787425; ISBN-10: 1981787429
  • Dispersit: Ensaios dispersos sobre educação, cultura e literatura, edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 17, CreateSpace Independent Publishing Platform, ISBN-13: 978-1981813032; ISBN-10: 1981813039, 2017.

Dispersit: Ensaios dispersos sobre educação, cultura e literatura, edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 17, CreateSpace Independent Publishing Platform, ISBN-13: 978-1981813032; ISBN-10: 1981813039, 2017.

Articles and book chapters:

  • “Current Trends in Teacher Performance Evaluation in Portugal”, Humanising Language Teaching, Year 12; Issue 7; January 2010 (<http://www.hltmag.co.uk>).
  • “O Poder do Romance: O Caso de uma Rainha de Inglaterra que se Apaixonou pela Literatura”, Tema, Revista das Faculdades Integradas Teresa Martin, instituição vinculada à UNIESP (Brasil), nº 56, 2010.
  • “Profissão: Professor de Literatura”, Entreletras, Araguaína/TO, v. 3, n. 1, p. 195-214, jan./jul. 2012 (ISSN 2179-3948) <http://www.uft.edu.br/pgletras/index.php?pg=6&op=5&show=sim&id=6>
  • “Direito natural e literatura: dos clássicos a Thomas More, Edmund Spenser e William Shakespeare”, Gaudium Sciendiem, Universidade Católica de Lisboa, nº 2, 2012 (disponível em: <http://www.ucp.pt/site/custom/template/ucptplpopup.asp?sspageid=114&artigoID=9408&lang=1>)
  • “Advanced Research Projects in the Humanities: New Trends on Literature, Languages, and Linguistics Studies”, Sino-US English Teaching, 10, issue 12 (hard copy: ISSN 1539-8072; online: ISSN 1935-9675), 2013, pp. 903-913.
  • “Uma reflexão humanista sobre a pedagogia do ensaio literário“, Tema, Revista das Faculdades Integradas Teresa Martin, instituição vinculada à UNIESP (Brasil), nº 61, 2015. ISSN 0103-8338
  • “A (in)definição de uma filosofia curricular na legislação sobre formação de professores nos últimos 30 anos”, in Formação Inicial de Professores, Conselho Nacional de Educação e Universidade do Algarve, Lisboa, 2015, pp. 314-327, ISBN: 978-972-8360-94-8. < http://www.cnedu.pt/content/edicoes/seminarios_e_coloquios/LivroCNE_FormacaoInicialProfessores_10dezembro2015.pdf>
  • “Integrating literature teaching in a curriculum for teacher education in the area of EFL”, in Ana Matos et al (eds) Literature and Intercultural Learning in Language and Teacher Education, Peter Lang, 2016.
  • “Genre Categorization in Contemporary British and US-American Novels”, CLCWeb: Comparative Literature and Culture, Volume 18 Issue 3 (September 2016), ISSN 1481-4374, Purdue University Press <http://docs.lib.purdue.edu/clcweb/vol18/iss3/1>
  • “Álvaro Feijó, Sidónio Muralha e Políbio Gomes dos Santos – Três poetas do desassossego no Novo Cancioneiro”, Rassegna iberística, Vol. 40 – Num. 107 – Giugno 2017, pp. 87-96, ISSN: 0392-4777 DOI: <http://doi.org/10.14277/2037-6588/Ri-40-107-17-6>
  • “Promoting a Teacher Education Research-Oriented Curriculum for Initial Teacher Training in English as a Foreign Language” e-TEALS, 7.1 (2017): 1-10. Retrieved 11 Nov. 2017, from doi:10.1515/eteals-2016-0005
  • “Resiliência e ética profissional dos professores”, in Ética Aplicada: Educação, ed. por David Justino, col. “Ética Aplicada”, coord. de Maria do Céu Patrão Neves, Edições 70/Livraria Almedina, 2018, Lisboa. ISBN: 9789724421278
  • “”Love — — — the preeminent litterateur” – Sexualidade, pornografia e moral na poesia de Mina Loy e na poesia futurista portuguesa”, in 100/FUTURISMO, eds. Dionísio Vila Maior e Annabela Rita, Edições Esgotadas, ISBN: 978-989-8911-21-6, 2018.
CETAPS