CETAPS PUBLICATIONS (2018-2024)
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Articles in International Conferences Proceedings | |
2024 | Cardoso, Bruno. Ferreira, S., Moreira, L. (in press). Impacts of e-scooter use on health and well-being: A Systematic Review. In J. Santos Baptista, Rui B. Melo, Paula Carneiro, Jacqueline Castelo Branco, Nélson Costa, Joana Duarte, Joana C. Guedes, Gonçalo Perestrelo, Occupational and Environmental Safety and Health VI. Springer. |
2024 | Moreira, Luciano. Castanheira, M. Z. Mapping travel writing: A critical digital humanities perspective. In S. Araújo, M. Aguiar & L. Ermakova (Eds.), Digital Humanities Looking at the World, Digital Humanities. Proceedings of the 1st International Conference on Data & Digital Humanities | Text Mining and Multimodal Storytelling. Palgrave Macmillan. Pp. 129-137. https://doi.org/10.1007/978-3-031-48941-9_10 |
2023 | Moreira, Luciano. Cardoso, B., Mora, A. C., Duarte, S. P., Ferreira, S., & Lobo, A. (2023). The common-sense knowledge about artificial intelligence across groups of drivers: A social representation approach. In D. Kamissoko, F. Fontanili, E. Petitdemange, D. Gourc, X. Lorca, F. Benaben, M. Lauras, & C. Ye, Proceedings of the ICDSST 2023 on – Decision Support System in an Uncertain World: The Contribution of Digital Twins (pp. 95-100). |
2023 | Duarte, Sérgio. Cunha, L., Moreira, L., Ferreira, S., Lobo, A. (2023). Requirements and expectations for truck platooning – A multidisciplinary perspective. In P. Arezes & A. Garcia (Eds.), Safety Management and Human Factors. AHFE (2023) International Conference. AHFE Open Access (vol. 105). AHFE International, USA. http://doi.org/10.54941/ahfe1003072 |
2023 | Cardoso, Bruno. Moreira, L., Lobo, A., Ferreira, S. (2023). Spotlighting distraction in artificial intelligence driver assistance systems. In T. Ahram, W. Karwowski, P. Di Bucchianico, R. Taiar, L. Casarotto & P. Costa (Eds.), Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2023): Integrating People and Intelligent Systems. AHFE (2023) International Conference. AHFE Open Access (Vol. 69). AHFE International. http://doi.org/10.54941/ahfe1002852 |
2023 | Bispo, Jéssica Iolanda Costa. “Of Heroes and Dragons: Comparing Beowulf and The Elder Scrolls V: Skyrim”. The Middle Ages in Modern Games: Conference Proceedings Vol. 4, 6-9 Junho 2023, formato online, editado por Blair Apgar, The Public Medievalist, 2023, pp. 51-54. Web: https://issuu.com/theuniversityofwinchester/docs/mamg23_proceedings. |
2023 | Correia, R. C. (2023). Assessment from within – Understanding the Knock-on Effect of Teachers’ Practices on Classroom Speaking Assessments. Education and New Developments 2023 – Volume I (pp. 144-148). inScience Press. https://doi.org/10.36315/2023v1end031 |
2022 | Bispo, Jéssica Iolanda Costa. “Medieval Nordic Culture and Mythology in Valheim”. The Middle Ages in Modern Games: Conference Proceedings Vol. 3, 7-10 Junho 2022, formato online, editado por Robert Houghton, The Public Medievalist, 2022, pp. 74-75. Web: https://issuu.com/theuniversityofwinchester/docs/mamg22_proceedings?fr=sNDIxNjU2MDg1ODQ. |
2021 | Bispo, Jéssica Iolanda Costa. “Cultural Spaces and Hybridity in Hellblade: Senua’s Sacrifice”. The Middle Ages in Modern Games: Conference Proceedings Vol. 2, 25-28 Maio 2021, formato online, editado por Robert Houghton, The Public Medievalist, 2021, pp. 17. Web: https://issuu.com/theuniversityofwinchester/docs/mamg21_proceedings. |
2019 | Silva, Gisele D. “Traduttore-traditore All Over Again?: The Concept of Translation in the Actor-Network Theory.” In Traducción y sostenibilidad cultural: sustrato, fundamentos y aplicaciones, editado por Cristina Carrasco, María Cantarero Muñoz e Coral Díez Carbajo, 401-406. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. |
Peer-reviewed Articles in International Journals | |
2024 | Cunha, Gualter. “Eliot in Portugal 1935-65″, The T. S. Eliot Studies Annual. Volume 6, Number 1, 133-145. https://doi.org/10.3828/tsesa.2024.vol6.0 |
2024 | Cruchinho, P., Franco, M.D., Capelas M. L., Almeida, S., Bennett, P.M., Silva M., Translation, cross-cultural adaptation, and validation so measurement instruments: a practical guideline for novice researchers Journal of Multidisciplinary Healthcare 17:2701–2728 |
2024 | Cruz, Mariana. “Review of Age and Ageing in Contemporary Speculative and Science Fiction, by Sarah Falcus and Maricel Oró-Piqueras”. Utopian Studies, vol. 35, no. 1, 2024, p. 266-270. |
2024 | Caels, F.; Castro, C.; & Coelho, F. (2024). The acquisition of Portuguese as a Foreign Language by Chinese students: Translation as a teaching tool, Folio 24/1 (pp. 23-30). ISSN 1357 406X |
2024 | Hobbs, G.B. & Mourão, S. (2024). Take-home tests as an assessment for learning strategy. ELT Journal ccae023 https://doi.org/10.1093/elt/ccae023 |
2023 | Araújo, L., & Costa, P. (2023). Reading to young children: Higher home frequency, higher educational achievement in PIRLS and PISA. Education Sciences, 13(12), 1-13. https://www.mdpi.com/2227-7102/13/12/1240 |
2023 |
Romano, L.A. & Baleiro, R. (2023). As ilhas oceânicas dos Açores por Vitorino Nemésio e Cecília Meireles: Paisagem, viagem e memória. Acta Scientiarum, Language and Culture, 45(1), e63174 https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v45i1.63174 |
2023 | Baleiro, R. & Coelho-Florent, A. (2023). “I have my eyes fixed ahead”: A contribution to the African literary landscape. Journal of Tourism & Development, 42, 211-223. |
2023 | Leslie, C. (2023). YouTube video observation in initial teacher education. Estreiadialogos, 8 (1/2), 25-36. https://www.estreiadialogos.com/_files/ugd/eb8d33_6a28b58e3f554eb8aac75067fbf29e41.pdf |
2023 | Benison, Liam. ‘Negotiations at the Border of Knowledge: The Paradox of Privacy in Early Modern Utopia’, KNOW: A Journal on the Formation of Knowledge, 7.1, pp. 61–89. |
2023 | Benison, Liam. ‘”Catching Birds in the Net”: Paratexts of Deception and Persuasion in Early Modern Utopias’, Paratesto 20, pp. 25–39. https://doi.org/10.19272/202305901002 |
2023 | Botelho, Teresa “Memory Carriers and Intergenerational Kinship in Indigenous Climate Change Fiction: Alexis Wright’s The Swan Book (2013) and Cherie Dimaline’s The Marrow Thieves (2017)”. English Literature, 10 (1), 2023, 19-36. e-ISSN 2420-823X: https://edizionicafoscari.unive.it/en/edizioni4/riviste/english-literature/2023/10/memory-carriers-and-intergenerational-kinship-in-i/ |
2023 | Castro, C.; Caels, F. & Coelho, F. (2023). Videotutoriais em português com legendas em chinês: uma aprendizagem baseada em projeto com e para estudantes chineses. In Dias, I.; Pinto, H.; Abreu, M.; Alves, D.; Morouço, P; & Neves, A. (Orgs.), Investigação, Práticas e Contextos em Educação – 2023 (pp.188-189). ESECS. Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-35257-9-1 |
2023 | Castro, C. & Alexandre, M. (2023). O professor como facilitador em processos de cocriação de ideias. In Dias, I.; Pinto, H.; Abreu, M.; Alves, D.; Morouço, P; & Neves, A. (Orgs.), Investigação, Práticas e Contextos em Educação – 2023 (pp. 224-226). ESECS. Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-35257-9-1 |
2023 | Cerqueira, Tânia. “‘Even’s nightmare was just beginning…’: Lost in Random and the Gothic Tradition.” [sic] – a Journal of Literature, Culture and Literary Translation, vol. 13, no. 3, November 2023. doi: 10.15291/sic/3.13.lc.2. https://www.sic-journal.org/Article/Index/732. |
2023 | Cerqueira, Tânia. Green Utopia Now! A Transdisciplinary Symposium on How to Deal with the Climate Crisis: November 30, 2022, University of Ferrara, Italy.” Utopian Studies, vol. 34, no. 2, July 2023. doi: 10.5325/utopianstudies.34.2.0368. Co-autores: Manuel Sousa Oliveira, Ilenia Vittoria Casmiri, Fabiola Onofrio, Francisca Teixeira and Florian Wagner. |
2023 | Lopes, Alexandra. Ribeiro, S., Lopes, A., Faria, C and Duque, E. (2023) Exploring family ties: Aging parents and their midlife children. A scoping review. Inplasy Protocol 2023.5.0089. DOI: 10.37766/inplasy2023.5.0089 |
2023 | Moreira, Luciano. Sarrica, M., Morais, C., & Paiva, J. C. (2023). More than a common place: A social representations approach to the Internet. Papers on Social Representations, 32(1), 2.1-2.28. https://psr.iscte-iul.pt/index.php/PSR/article/view/616 |
2023 | Moriano, B. (2023). El viaje vertical: silencio y descortesía en la clase de Español como Lengua Extranjera. Verbum et Lingua: Didáctica, Lengua y Cultura (22) 7-25. ISSN: 2007-7319. |
2023 | Moriano, B. (2023). Guía didáctica El gran apagón, para os estudantes e para os docentes. Editorial Ibidem- Verlag, pp, 1-13. Disponível em: https://ibidem-verlag.de/pdf/1900/10.pdf |
2023 | Moriano, B., e Lagunas, N. (2023). Análise Transversal da Antologia Ibero-Americana Coordenadas Gráficas: Cuarenta Historietas de Autoras de España, Argentina, Chile y Costa Rica. Revista Lusófona De Estudos Culturais, 10(2), BD Maravilha. Redefinindo o Género nas Narrativas Gráficas Ibero-Americanas. ISSN 2184-0458 195–203. https://doi.org/10.21814/rlec.4686 |
2023 | Morgado, M. & Vesala-Varttala, T. (2023). Digital storytelling as practice-based participatory pedagogy for English for Specific Purposes. Language Learning in Higher Education, 13(1), 175-200. |
2023 | Pereira, Teresa (2023), “A «grande republica fundada por Washington»: Harriet Beecher Stowe, a Guerra Civil Norte-Americana e a Escravatura Estado-Unidense em O Panorama”. Revista de Estudos Anglo-Portugueses/ Journal of Anglo Portuguese Studies 32 1 : 165-201. https://revistas.fcsh.unl.pt/reap/article/view/72/37 https://doi.org/10.34619/1bwr-bzoq |
2023 | Ramos, Iolanda (2023). Recensão crítica “Isabel Machado. Isabel I de Inglaterra e o Seu Espião Português. Lisboa: Manuscrito, 2022”. Revista de Estudos AngloPortugueses / Journal of AngloPortuguese Studies, nº.32, pp. 329-336. |
2023 | Cruz, E.; Fradão, S.; Viana, J.; Rodriguez, C. (2023). Formação de professores e promoção da competência digital dos seus aprendentes: uma experiência em tempos de transição digital. Cadernos CEDES, 43 (120), 19-32. DOI: https://doi.org/10.1590/CC271228 |
2023 | Silva, João Paulo Ascenso Pereira da (2023). “Neill Lochery. Lisbon, War in the Shadows of the City of Light, 1939-1945. New York: Public Affairs, 2012 (2011).” Revista de Estudos Anglo-Portugueses – Journal of Anglo-Portuguese Studies. Lisboa: FCT-CETAPS / Edições Húmus, nº 32. 337-349. DOI https://doi.org/10.34619/ct06-mexp |
2023 | Baleiro, R. 2023. Understanding visitors’ experiences at Portuguese literary museums: An analysis of TripAdvisor reviews. European Journal of Tourism Research, 33,3305. https://doi.org/10.54055/ejtr.v33i.2839 |
2023 | Caels, Fausto; Gillain, Romain; Coelho, Flávia. “Estágios na licenciatura em Tradução e Interpretação Português-Chinês / Chinês-Português do Politécnico de Leiria: escolha de entidades cooperantes”. Rotas a Oriente. Revista de estudos sino-portugueses 3 (2023): 221-239. https://proa.ua.pt/index.php/rotasaoriente/issue/view/1123/. |
2023 | Terenas, Gabriela Gândara, “Travel Journalism and Anglo-Portuguese Relations during the Second Decade of the 20th Century (1913)”. Revista de Estudos Anglo-Portugueses/Journal of Anglo-Portuguese Studies, nº32, [Dezembro de] 2023. 211-231. Revista indexada à SCOPUS. ISSN: 0871-6820 URL: http://japs.fcshunl.pt DOI: https://doi.org/10.34619/1bwr-bzoq |
2023 | Mourão, S (2023). The effectiveness of picturebooks for intercultural awareness in foreign language education: A scoping study. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 28(1), 173-209. DOI: https://doi.org/10.48694/zif.3620 |
2023 | Davier, Lucile, Maialen Marin-Lacarta, Franz Pöchhacker, Yves Gambier, Laura Ivaska & Hanna Pięta. 2023. “Studying indirect translation: A conversation with and between L. Davier, M. Marin-Lacarta and F. Pöchhacker.” Perspectives 31 (5): 822–838. https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2221389 |
2023 | Buts, Jan, Hanna Pięta, Laura Ivaska & James Hadley. 2023. “Indirect translation and sustainable development.” Translation Spaces 12 (2): 167–176. https://doi.org/10.1075/ts.00031.but |
2023 | Ivaska, Laura, Hanna Pięta & Yves Gambier. 2023. “Introduction: Past, present and future trends in (research on) indirect literary translation.” Perspectives 31 (5): 775–786. https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2221388 |
2023 | Ivaska, Laura, Hanna Pięta & Yves Gambier, eds.. 2023. Special Issue of Perspectives “Past, present and future trends in (research on) indirect literary translation.” Perspectives 31 (5): 775–786. https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2221388 |
2023 | Valdez S., Pięta H., Torres-Simón E. & Menezes R. (2023), Subtitlers’ beliefs about pivot templates: what do they tell us about language hierarchies and translation quality in streaming service platforms?, Target: International Journal of Translation Studies 35(3): 426-454. doi:10.1075/target.00019.val |
2023 | Torres-Simón E., Valdez S., Pięta H. & Menezes R. (2023), Is indirect translation a friend or a foe of sustainable development?: Pivot subtitlers’ perspective, Translation Spaces : . doi:10.1075/ts.22025.tor |
2023 | Fanha Martins, H. (2023). Game On: Notes on Language Learning Potentials Through MMORPGs Social and Motivational Dynamics, European Journal of Language and Cultural Studies, Vol.2, n6, London, UK. https://doi.org/10.24018/ejlang.2023.2.6.110 |
2022 | Coimbra, Ana Cláudia. “‘Into the exquisitely obscure’: aestheticism and fragmentation in Oscar Wilde’s The Picture of Dorian Gray” na revista académica English Literature: Theories, Interpretations, Contexts, Vol. 9, Edizioni Ca’Foscari, Veneza, (Dezembro 2022). |
2022 | Coimbra, Ana Cláudia. “‘Possibilities of a pleasant outing’: doing the don’ts in and about Florence in E. M. Forster’s A Room With a View” no número Holiday Poetics da revista Imaginaires (ed. David Pinho Barros), Université Reims Champagne-Ardenne (Dezembro 2022). |
2022 | Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I.,Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Migrant and ethnic minority nurses’ experience of working in European health services: a qualitative study”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104en |
2022 | Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I., Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Experiencia de trabajo de enfermeras inmigrantes y de minorías étnicas en los servicios de salud europeos: un estudio cualitativo”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104es |
2022 | Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Tambo-Lizalde, E., Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Qualified Nurses’ Perceptions of Cultural Competence and Experiences of Caring for Culturally Diverse Patients: A Qualitative Study in Four European Countries”. Nursing Reports, 12(2), 348-364. https://doi.org/10.3390/nursrep12020034 |
2022 | Bennett, Karen. Recensão de Opera in Translation: Unity and Diversity, Adriana Şerban and Kelly Kar Yue Chan (eds), Amsterdam and Philadelphia, John Benjamins. Journal of Specialised Translation, 37 (Janeiro de 2022). |
2022 | Dias, M., Henriques, A., Lopes, A., Lemos, R., de Barros, H., & Fraga, S. (2022). “Abuse among Portuguese older people at a time of economic crisis recovery: findings from the Harmed study2. Journal of Elder Abuse and Neglect. 34 (2), 1-15: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08946566.2022.2039338 |
2022 | Dias, M., Lopes, A., Azevedo, J., Maia, Ana Sofia, & Santos Baptista, J. (2022). “Cleaning in times of pandemic: perceptions of COVID-19 risks among workers in facility”. Social Sciences. 11 (7)https://www.mdpi.com/2076-0760/11/7/276 |
2022 |
Homem, Rui Carvalho (2022). [book review] Shakespeare and Accentism, edited by Adele Lee (New York and London: Routledge, 2021), Shakespeare Studies vol. L (2022): 214-20. ISSN 0-0582-9399 |
2022 | Lemos, R., Lopes, A., Dias, M., & de Barros, H. (2022). “Portuguese older persons’ views about living in a nursing home: challenges to the rehabilitation of the image of LTC in post-pandemic times”. International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (17)https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/145363/2/591331.pdf |
2022 | Baleiro, R, Viegas, M. & Faria, D. (2022). Contributes to the profile of the Brazilian literary tourist. Anais Brasileiros de Estudos Turísticos, 12, 1-14. https://doi.org/10.5281/zenodo.6643908 |
2022 | Morgado, M. (2022). “Promoting Interdisciplinary and Collaborative Work in Higher Education”. INCOLLAB Conference Proceedings (ed. Michael Diaz). Prague: Czech Technical University in Prague. Pp. 6-11. |
2022 | Pichel, J. R. & Flores, I. D. D. & Pablo, G. & Neves, M. (2022). A lei Paz-Andrade e o aproveitamento do português para a tradução automática em galego. Revista de Llengua i Dret, 78, 35-55. http://revistes.eapc.gencat.cat/index.php/rld/article/view/10.2436-rld.i78.2022.3845 |
2022 | Pięta, Hanna, Laura Ivaska, Yves Gambier. (2022) What can indirect translation do for Translation Studies: An introduction. Target 34 (3): 345-382. https://benjamins.com/catalog/target.30.3. [SJR: Q1] [Benjamins] |
2022 | Sampaio, J., Henriques, A., Ramos, E., Dias, M., Lopes, A., & Fraga, S. (2022). “Influence of social adversity on perceived health status and depressive symptoms among Portuguese older people”. International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (11) https://www.mdpi.com/1660-4601/19/11/6355 |
2022 | Serrano, L. Gaspar, M., Morgado, M. (2022). Online Teaching and Learning Strategies during the Covid-19 Compulsory Lockdowns: The Case of Automotive Engineering. Proceedings of INTED2022 Conference. 7th-8th March 2022. |
2022 | Valente, D. & Mourão, S. (2022). Picturebooks as vehicles: Creating materials for pedagogical action. Children’s Literature in English Language Education Journal, 10(2), 1-26. https://clelejournal.org/article-1-david-valente-sandie-mourao/ |
2022 | Vieira, F., Mourão, S., Andrade, A. I., Cruz, M., Reis-Jorge, J., Leslie, C., Orega, M. I., Pinho, A. S., Silva, E. M. & Simões, A. R. (2022). “Primary English teacher education in Portugal: An exploratory study”. European Journal of Teacher Education, online. https://doi.org/10.1080/02619768.2022.2132384. |
2022 | Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I.,Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Migrant and ethnic minority nurses’ experience of working in European health services: a qualitative study”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104en |
2022 | Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I., Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Experiencia de trabajo de enfermeras inmigrantes y de minorías étnicas en los servicios de salud europeos: un estudio cualitativo”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104es |
2022 | Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Tambo-Lizalde, E., Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Qualified Nurses’ Perceptions of Cultural Competence and Experiences of Caring for Culturally Diverse Patients: A Qualitative Study in Four European Countries”. Nursing Reports, 12(2), 348-364. https://doi.org/10.3390/nursrep12020034 |
2022 | Bennett, Karen. Recensão de Opera in Translation: Unity and Diversity, Adriana Şerban and Kelly Kar Yue Chan (eds), Amsterdam and Philadelphia, John Benjamins. Journal of Specialised Translation, 37 (Janeiro de 2022). |
2022 | Pichel, J. R. & Flores, I. D. D. & Pablo, G. & Neves, M. (2022). A lei Paz-Andrade e o aproveitamento do português para a tradução automática em galego. Revista de Llengua i Dret, 78, 35-55. http://revistes.eapc.gencat.cat/index.php/rld/article/view/10.2436-rld.i78.2022.3845 |
2022 | Pięta, Hanna, Laura Ivaska, Yves Gambier. (2022) What can indirect translation do for Translation Studies: An introduction. Target 34 (3): 345-382. https://benjamins.com/catalog/target.30.3. [SJR: Q1] [Benjamins] |
2022 | Serrano, L. Gaspar, M., Morgado, M. (2022). Online Teaching and Learning Strategies during the Covid-19 Compulsory Lockdowns: The Case of Automotive Engineering. Proceedings of INTED2022 Conference. 7th-8th March 2022. |
2022 | Dias, M., Henriques, A., Lopes, A., Lemos, R., de Barros, H., & Fraga, S. (2022). “Abuse among Portuguese older people at a time of economic crisis recovery: findings from the Harmed study2. Journal of Elder Abuse and Neglect. 34 (2), 1-15: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08946566.2022.2039338 |
2022 | Sampaio, J., Henriques, A., Ramos, E., Dias, M., Lopes, A., & Fraga, S. (2022). “Influence of social adversity on perceived health status and depressive symptoms among Portuguese older people”. International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (11) https://www.mdpi.com/1660-4601/19/11/6355 |
2022 | Lemos, R., Lopes, A., Dias, M., & de Barros, H. (2022). Portuguese older persons’ views about living in a nursing home: challenges to the rehabilitation of the image of LTC in post-pandemic times. International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (17)URL: https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/145363/2/591331.pdf |
2021 | Fanha Martins, F., Maria João (2021). Vocabulary Learning Strategies: The Case of English for Business and Financial Reporting, in: International Journal of Language and Literary Studies, vol.3, nº3, 316-330. Rome, Italy. https://doi.org/10.36892/ijlls.v3i3.701 |
2021 | Antón-Solanas, I., Huércanos-Esparza, I., Hamam-Alcober, N., Vanceulebroeck, V., Dehaes, S., Kalkan, I., Kömürcü, N., Coelho, M., Coelho, T.… & Tambo-Lizalde, E. (2021). “Nursing lecturers’ perception and experience of teaching cultural competence: a European qualitative study”. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(3), 1357. URL: https://doi.org/10.3390/ijerph18031357 |
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2023 | Ceia, Carlos. “Porque falhamos em Português”, Público, 2023, https://www.publico.pt/2023/12/20/opiniao/opiniao/falhamos-portugues-2074303. |
2023 | Ceia, Carlos. “Educação: oito anos perdidos”, Observador, 2023, https://observador.pt/opiniao/educacao-oito-anos-perdidos/. |
2023 | Ceia, Carlos. “Uma nova ordem de grupos de recrutamento no ensino”, Observador, 2023, https://observador.pt/opiniao/uma-nova-ordem-de-grupos-de-recrutamento-no-ensino/?fbclid=IwAR0mfmuRSusExoHjkHuQ5-8QMiSpgGP3B8n_keU3a88yFth_O0D-jbQSNnY. |
2023 | Ceia, Carlos. “As novas regras para (não) ser professor”, Público, 2023, https://www.publico.pt/2023/10/05/opiniao/opiniao/novas-regras-nao-professor-2065394?fbclid=IwAR2PNfWpLEH9-EPRbTDAgGIYPBz21UUnHflLRHg4aSCsgLz2XcwnhPPZr10. |
2023 | Ceia, Carlos. “Mais professores?”, Público, 2023, https://www.publico.pt/2023/07/25/opiniao/opiniao/professores-2057836?fbclid=IwAR1Vu7jLaskXzMv2v-iEdtmoWVVZFTFohLzVur-6_WeQkLqzYbSw-l8cVCI. |
2023 | Ceia, Carlos. “Falar verdade sobre políticas educativas”, Observador, 2023, https://observador.pt/opiniao/falar-verdade-sobre-politicas-educativas/?fbclid=IwAR3A9mngdBT3z3LqptltuGf43G3XkqOZx9R02rApol2nKC_04bvPrG1055E. |
2023 | Ceia, Carlos. “O drama da falta de professores na Europa”, Público, 2023, https://www.publico.pt/2023/06/02/opiniao/opiniao/drama-falta-professores-europa-2051931?fbclid=IwAR3PPkMmEZHcpAqRqfeKzJbT6pR7m46h73SHdmcZv9aVCk6SgVKehOhw780. |
2023 | Ceia, Carlos. “A falta de professores como ameaça de colapso do sistema educativo”, Público, 2023, https://www.publico.pt/2023/03/09/opiniao/opiniao/falta-professores-ameaca-colapso-sistema-educativo-2041558?fbclid=IwAR3N9QQC_kjmNSYrkeRSzwzQCWXxqzo3rVTgsxk8wb9N81CTrglNVjfnxHU. |
2023 | Ceia, Carlos. “A evolução da inteligência artificial na educação”, Observador, 2023, https://observador.pt/opiniao/a-evolucao-da-inteligencia-artificial-na-educacao/?fbclid=IwAR1NuwLavabVtMhu7_6oEdH70rNW2zijDau1M0RqqaS8rExTRCMuVEr2bUw. |
2022 | Ceia, Carlos. “As habilitações dos professores: um jogo de alto risco”, Público, 2022, https://www.publico.pt/2022/08/27/opiniao/opiniao/habilitacoes-professores-jogo-alto-risco-2018511. |
2022 | Ceia, Carlos. “O perfil ideal de um formador de professores”, Público, 2022, https://www.publico.pt/2022/04/18/opiniao/opiniao/perfil-ideal-formador-professores-2002806?fbclid=IwAR1glvT30bAIDj2bf3L2OZKdMTxCVfOv5YaQ8UdU0IwVQfBBr9GxnpjEdlM. |
2022 | Ceia, Carlos. “Como resolver o problema da falta de professores”, Público, 2022, https://www.publico.pt/2022/01/04/opiniao/opiniao/resolver-problema-falta-professores-1990659. |
2021 | Ceia, Carlos. “Para esclarecer de vez o que é a formação contínua de professores”, Público, 2021, https://www.publico.pt/2021/12/23/opiniao/opiniao/esclarecer-formacao-continua-professores-1989683?fbclid=IwAR3j3cWmtUSFJxyJXrE6y18z1c1NzwjzUr4U7cRVUCNYcIGMJsy-qLDaj14. |
2021 | Ceia, Carlos. “Reformar urgentemente a formação de professores em Portugal”, Público, 2021, https://www.publico.pt/2021/11/11/opiniao/opiniao/reformar-urgentemente-formacao-professores-portugal-1984411?fbclid=IwAR3ky83qpl8HI95p9_4XYi_TgpckPT3z3NMC77FHPI1fVrDrP3k96ecZCXY. |
2021 | Ceia, Carlos. “”Quem quer hoje ser professor?””, Público, 2021, https://www.publico.pt/. |
2020 | Ceia, Carlos. “As Ciências da Educação e a Educação, Hoje”, Observador, 2020, https://observador.pt/opiniao/as-ciencias-da-educacao-e-a-educacao-hoje/. |
2019 | Ceia, Carlos. “Ética, educação, cidadania e desenvolvimento”, Observador, 2019, https://observador.pt/opiniao/etica-educacao-cidadania-e-desenvolvimento. |
Interviews | |
2022 | Ceia, Carlos. “Stakeholder voices on CLIL/bilingual education in Portugal” / Para onde se encaminha o ensino bilingue: perguntas e respostas / Entrevista a Carlos Ceia”. In Contexts and Conditions for Successful CLIL in Portugal, editado por Maria Ellison; Margarida Morgado; Margarida Coelho, 316-320. Porto: U. Porto Press, 2022. |
2021 | Entrevista. Entrevista. SIGNO: Revista do Curso de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Letras – Mestrado e Doutorado, vinculada ao Departamento de Ciências, Humanidades e Educação, da Universidade de Santa Cruz do Sul, nº 85 (2021). 2021. Ceia, Carlos. http://dx.doi.org/10.17058/signo.v46i85.16178. |
2018 | “Entrevista a Carlos Ceia”. Vanderléia da Silva Oliveira, Revista Clarabóia [periódico eletrônico do Curso de Letras da Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP e do Mestrado Profissional em Letras PROFLETRAS da UENP e do Mestrado Profissional em Letras PROFLETRAS da UENP], vol. 9, 2018. 2018. Ceia, Carlos. http://seer.uenp.edu.br/index.php/claraboia/article/view/1273. |
Book Introduction | |
2022 | Silva, Gisele D. e Maura Radicioni (ed.). ‘Introduction’, in Recharting Territories: Intradisciplinarity in Translation Studies, pp. 9-22. Leuven: Leuven University Press. |
2023 | Benison, Liam. ‘Introduction: Towards Utopian Possibilities’, in Utopian Possibilities: Models, Theories, Critiques (Porto: U.Porto Press), pp. 27–32. |
Book Chapters | |
2024 | Baleiro, R. (2024) A Place Where Texts Brew: the Foreign Writers Who Shaped the Algarve Tourist and Literary Landscape. In Baleiro, R. & Pumaorla-Arcos, j. (Eds)., Literary Tourism at Holiday and Escape Destinations (pp.107-118). Perugia Stranieri University Press. |
2024 | Benison, Liam. ‘Talking Privately in Utopia: Ideals of Silence and Dissimulation in Smeeks’s Krinke Kesmes (1708)’, in Tracing Private Conversations in Early Modern Europe: Talking in Everyday Life, edited by Johannes Ljungberg and Natacha Klein Käfer. Palgrave Macmillan, pp. 81–114. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46630-4_4 |
2024 | Bennett, P.M. (2024) Towards corpus compilation: case reports in the Portuguese Journal of Cardiology. In Cadernos de Estudo In Herget, K., Silvestre, J.P., Costa, R., Alegre, T., Suisse, A., (Eds). Cadernos de Estudo (pp. 9-24). UA Editora 10.48528/rd9d-7b11 |
2024 | Ceia, Carlos. “Metodologias de ensino passivas e imperecíveis no ensino da literatura”. In Literatura em espaços de ensino (eds.: Rezende, Neide, Medeiros, Vera Lúcia Cardoso, & Annibal , Sérgio Fabiano), edited by Rezende, Neide, Medeiros, Vera Lúcia Cardoso, & Annibal , Sérgio Fabiano, 117-133. São Paulo, Brazil: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação, 2024. https://doi.org/10.11606/9786587047683 |
2024 | Correia, R. C. (2024). The Art and Science of Assessment – Connecting Classroom-based Speaking Assessments to Teachers’ Practice. In M. Carmo (ed.), Education Applications & Developments IX (pp. 49-66). inScience Press. https://doi.org/10.36315/2024eadIX04 |
2024 | Homem, Rui Carvalho. ‘Poetry, Painting and Posterity: Yeats as Example and Burden’, Charles I. Armstrong, Adrian Paterson and Tom Walker (eds.), The Edinburgh Companion to W.B. Yeats and the Arts. Edinburgh: Edinburgh U.P. 268-83. |
2024 | Homem, Rui Carvalho. ‘“Too learned and poetical for our audience”: Translation, (Self-)canonisation and Satire in Jonson’s Bartholomew Fair’, Karen Bennett and Rogério Miguel Puga (eds.), Translation and Transposition in the Early Modern Period: Knowledge, Literature, Travel. New York and London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003092452-12 |
2024 | Pisarska, Katarzyna (2024). “Totalitarianism and the political imagination in interbellum Scottish utopian literature.” In: The Meeting of Scotland and Europe, edited by Aniela Korzeniowska and Izabela Szymańska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Semper, pp. 59-70. |
2024 | Vieira, F., Mourão, S. Andrade, A.I. & Simões, A.R. (2024) Professional learning competences and tasks in primary English teacher education curricula in Portugal. In S. Mourão & C. Leslie (Eds.), Researching Educational Practices, Teacher Education and Professional Development for Early Language Learning: Examples from Europe. Routledge. |
2023 | Ellison, Maria. Couto-Cantero, P. & Ellison, M. (2023). Infan CLIL: A Model for Implementing Plurilingual Projects in Pre-primary Education in Spain and Portugal. In: Otto, A., Cortina-Pérez, B. (eds). Handbook of CLIL in Pre-primary Education. Springer International Handbooks of Education. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04768-8_9 |
2023 | Hurst, Nicholas (2023). “The visual elements in EFL coursebooks” with David A. Hill in B. Tomlinson (ed.), Developing materials for language teaching. Bloomsbury Academic. |
2023 | Araújo, L. & Costa, P. (2023). Literacy development in Europe. In L. Verhoven, Nag, S., Perfetti, C. and Pugh, K. (Eds.), Global variation in literacy development (90-117). Cambridge University Press. |
2023 | Alarcão, Miguel (2023). “Toasting to Chaucer (c.1342-1400): wine in The Canterbury Tales” in Carla Ferreira de Castro, Elisa Nunes Esteves e Margarida Esperança Pina (eds.), Ensaios sobre Literatura e Enoturismo. “Venha mais vinho e dêem-mo vezes cento”. Évora: Imprensa Universidade de Évora, 2023, col. “Azulejo”, pp. 90-99 (ISBN: 978-972-778-361-8; DOI: https://doi.org/10.60506/uevora.42) |
2023 | Castro, C. (2023). O desenvolvimento da expressão oral de alunos chineses com recurso a tarefas. In Projetos de Inovação Pedagógica, Skills4Future: Innovative Practices (23-28). Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-35257-9-1 |
2023 | Caels, F.; Castro, C. & Coelho, F. (2023). Criação de videotutoriais sobre o funcionamento da ESECS: a aprendizagem baseada em projetos na aquisição de competências de português e de tradução por estudantes chineses. In Projetos de Inovação Pedagógica, Skills4Future: Innovative Practices (262-266).Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-35257-9-1 |
2023 | Castro, C. & Madeira, A. (2023). Introdução. In Madeira, A. & Castro, C. (Org.), Desenvolvimento de materiais didáticos para Português como Língua Não Materna: experiências e desafios (31-42). M. J. Grosso (Dir.), Lidel Edições Técnicas. ISBN: 978-989-752-780-7 |
2023 | Benison, Liam. ‘Exchanges of Knowledge at the Private–Public Divide in Smeeks’s Krinke Kesmes’, in Utopian Possibilities: Models, Theories, Critiques (Porto: U.Porto Press), pp. 101–108. |
2023 | Botelho, Teresa “Remaking Ourselves: Age, Death and Techo-Bodies in the Fiction of Transhumanist Immortality.” Age and Ageing in Contemporary Speculative Fiction. Ed. Sarah Falcus and Maricel Oró-Piqueras. Bloomsbury Academic, 2023 pp. 9-27. ISBN: 978-1-3502-3066-8 |
2023 | Botelho. Teresa “Leaving without Arriving: Uncertain Presents, Obstructed Futures in Contemporary Refugee Literature.” Precarity in Culture: Precarious Lives, Uncertain Futures. Ed. Elisabetta Marino and Bootheina Majoul. Cambridge Scholars Publishing, 2023 pp. 406-428. ISBN 978-1-5275-0150-8 |
2023 | Moriano, B. (2023). El gran apagón: el podcast de ficción distópica en el aula de ELE, en Arriagada, Melanie, Bär, Marcus y Gropper, Alexander (eds.). Diálogos en el aula. Digitales Lehren und Lernen als Schnittstelle für die Kompetenzförderung im Spanischunterricht. Ibidem- Verlag, pp. 235-248. |
2023 | Gómez-García, L.V., Morales-Robles, E., Morgado, M. (2023) Propuesta Didáctica Basada em la telecolaboración para el Desarrollo de Competencias Interpersonales e Interculturales, in Interculturalidad, inclusión y equidad en educaciónation, Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 281-289. |
2023 | Ferro, M. J., Bautista, A. G. & Carvalho, A. S. (2023) Digital Technologies in the LSP Classroom: Breakthroughs and Pitfalls. iTel2023: 3.º Congresso Internacional “Inovação e Tecnologia no Ensino de Línguas: Avaliação digital no ensino de línguas”. Livro de resumos. (p. 42-43) 6 e 7 de novembro de 2023. Universidade Aberta, Lisboa, Portugal. |
2023 | Helena Lopes, “Picturebooks matter: developing citizenship education in the EFL classroom with teenage learners”, in Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners: Perspectives for Secondary English Language Education. Eds.: Grit Alter and Thorsten Merse. Book series: Narr Studienbücher. Tübingen : Narr Francke Attempto, 2023 ISBN 978-3-8233-8474-8 DOI: https://doi.org/10.24053/9783823394747 |
2023 | Caels, Fausto; Coelho, Flávia; Castro, Catarina. “Criação de videotutoriais sobre o funcionamento da ESECS: a aprendizagem baseada em projetos na aquisição de competências de português e de tradução por estudantes chineses”. In Projetos de Inovação Pedagógica, Skills4Future: Innovative Practices, 262-266. Leiria, Portugal: Politécnico de Leiria, 2023. |
2023 | Homem, Rui Carvalho (2023). ‘Neoclassical, Romantic? – and Arbiter of Taste: Short Note on Samuel Rogers, His Time and Ours’, Rui Morais; Rui M. Sobral Centeno; Daniela Ferreira (eds.), Myths, Gods & Heroes: Greek Vases in Portugal, vol. 1. Porto: Imprensa da Universidade do Porto, 2023. 65-9. |
2023 | Oliveira, Isabel, Is the Road America(n)? John Steinbeck’s Travels with Charley. In Search of America. In Roadscapes, a Sociopoetics of the Road, eds. Catherine Morgan-Proux and Leisha Ashdown-Lecointre, Cambridge Scholars Publishing, 2023: 47-60. |
2023 | Terenas, Gabriela Gândara, “Mobilidade(s) Anglo-Lusa(s) nos Romances de Guerra: (Re)Configurações de Identidade(s) e Alteridade(s)”. Imagologia e Mobilidade. Movidas e Migrações Figuradas. Coord. Maria João Simões. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2023. 29-57. ISBN: 978-989-26-2377-1. DOI: https://doi.org/10. 14195/978-989-26-2378-8-1 E-Book: http://books.uc.pt/book?book=1249 Novembro de 2022. 30-57. DOI: https://doi.org/10.14195/978-989-26-2378-8. |
2023 | Baleiro, R. & Coelho-Florent, A. (2023). Dark Literary Tourism in Difficult Heritage: Exploring the Potential of the Chão Bom Resistance Museum. In S. C. Pascoal, L. Tallone & M. Furtado (Eds.), Dark Heritage Tourim in the Iberian Peninsula: Memories of Tragedy and Death (pp. 32-56). Cambridge Scholars Publishing |
2023 | Mourão, S. (2023). Crack in the classroom: A picturebook about the social problem of drug abuse and retrospective reflections from the classroom. In G. Alter and T. Merse (Eds.) Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners, (pp. 225-254). Tübingen: narr Studienbücher. DOI: https://doi.org/10.24053/9783823394747 |
2023 | Pięta, Hanna (2023). “Source and Target Texts.”. In Routledge Handbook on the History of Translation Studies, edited by Anne Lange, Daniele Monticelli and Christopher Rundle. London: Routledge. |
2023 | Baleiro, R. (2023). Literary “time capsules”: A taxonomy proposal of Portuguese Literary Museums. In G. Capecchi & R. Mosena (Eds.) Il turismo letterario. Casi studio ed esperienze a confronto (pp. 143-158). Perugia Stranieri University Press |
2022 | Ellison, Maria. Ellison, M., Morgado, M. & Coelho, M. (2022). CLIL across schools in Portugal. In M. Ellison, M. Morgado & M. Coelho. (eds). Contexts and Conditions for Successful CLIL in Portugal. Porto: U. Porto Press. Pp. 31-103. |
2022 | Ellison, Maria. Ellison, M. (2022). In the right frame of mind: core issues in professional development for CLIL in Portugal. . In M. Ellison, M. Morgado & M. Coelho (eds) Contexts and Conditions for Successful CLIL in Portugal. Porto: U. Porto Press. Pp. 279 – 302. |
2022 | Leão, Ana (2022). From Content and Language Integrated Learning (CLIL) to Intercultural Citizenship and Language Integrated Learning (ICLIL). In M. Ellison, M. Morgado & M. Coelho. (eds). Contexts and Conditions for Successful CLIL in Portugal. Porto: U. Porto Press. |
2022 | Leão, Ana (2022). Intercultural Citizenship for all through CLIL in mandatory schooling in Portugal. In Luciana Mesquita & Cristina Manuela Sá, (eds). Educação em línguas e cidadania global: Mapeando caminhos e possibilidades de ação. Coleção Educação e Formação. Uni. Aveiro. |
2022 | Benison, Liam. ‘Geographical Poetics’, in Palgrave Handbook of Utopian and Dystopian Literatures, ed. by Peter Marks, Jennifer Wagner Lawlor, and Fátima Vieira. Palgrave Macmillan, pp. 537–547. https://doi.org/10.1007/978-3-030-88654-7_42 |
2022 | Bennett, Karen. “Jesuit Translation: The Ciceronian legacy”. Em Hephzibah Israel (org.) The Routledge Handbook of Translation and Religion. Londres e Nova Iorque: Routledge. 2022: 319-333. |
2022 | Bennett, Karen. “Pode o tradutor mudar o mundo? Agência e ética na tradução da crise migratória”. Em Alexandra Lopes e Maria Lin Moniz (orgs), Mudam-se os tempos, mudam-se as traduções. Lisboa: Universidade Católica Editora. 2022: 257-277 [NOTA: Este capítulo é uma versão portuguesa do texto “Agency and social responsibility in the translation of the migration crisis” publicado em 2021}. |
2022 | Bennett, Karen. “The great upheaval: Multilingualism and lingua francas in the Early Modern period”. Em K. Bennett e A. Cattaneo (orgs.) Language Dynamics in the Early Modern Period, London and New York: Routledge. 2022: 1-18. |
2022 | Bennett, Karen. “The unsustainable lightness of meaning: Reflections on the material turn in translation studies and its intradisciplinary implications”. Em Gisele Silva e Maura Radicioni (orgs), Recharting Territories: Intradisciplinarity in Translation Studies, Leuven: Leuven University Press. 2022: 49-74. |
2022 | Botelho, Teresa “How Do We Laugh About This? Literary Satire in Trump Times.” American Literature in the Era of Trumpism: Alternative Realities. Ed. Dolores Resano. Palgrave Macmillan. 2022 pp. 201-222. ISBN 978-3-030-73857-0 |
2022 | Botelho, Teresa “Teaching Post-Black Aesthetics and the Coming-of-Age Novels of Danzy Senna and Colson Whitehead in Portugal: Reconsidering the Gap.” Contemporary American Fiction in the European Classroom: Teaching and Texts. Edi. Laurence W. Mazzeno and Sue Norton. Palgrave Macmillan. 2022, pp. 201-219. ISBN 978-3-030-94165. |
2022 | Cardoso, I.; Caels, F., & Castro, C. (2022). “Estratégias para o desenvolvimento da expressão escrita por alunos chineses de Português Língua Não Materna”. In Moisés, C; Thomé Williams, A. (Org). Práticas de Português Língua Estrangeira em tempos de isolamento social: provocações para uma era pós-Covid (229-258). Pontes Editores. ISBN: 9786556376226 |
2022 | Ellis, G. & Mourão, S. (2022). Identifying quality in asynchronous, pre-recorded picturebook read-alouds for children learning English as another language. In A. Paran & S. Stadler-Heer (Eds.) Taking Literature Online: New Perspectives on Literature in Language Learning and Teaching, (pp. 47 – 69). Bloomsbury. |
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2022 | Baleiro, R. & Pereira, R. (2022). Reading Between the Scenes: Cinematic Representations of Literary Tourism. In R. Baleiro & R. Pereira (Eds.). Global perspectives on literary tourism and film-induced tourism (pp. 1-16). IGI Global |
2022 | Baleiro R. (2022). Tourist Literature and the Architecture of Travel in Olga Tokarczuk and Patti Smith. In R. Baleiro & R. Pereira (Eds.). Global perspectives on literary tourism and film-induced tourism (pp. 202-216). IGI Global. |
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2022 | Leão, Ana Ponce de. “Intercultural Citizenship for all through CLIL in mandatory schooling in Portugal”. In Luciana Mesquita & Cristina Manuela Sá (orgs.) Educação em línguas e cidadania global: Mapeando caminhos e possibilidades de ação. Aveiro: Universidade de Aveiro Editora, 2022. pp. 55-76: https://ria.ua.pt/bitstream/10773/34540/1/Cadernos%20Didaticos%2011.pdf |
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2022 | Mourão, S., (2022). Picturebooks and Reading Aloud in the Early English Language Classroom. In ICEPELL Consortium (Eds.), The ICEGuide: A handbook for intercultural citizenship education through picturebooks in early English language learning, (pp. 35-40). CETAPS: FCSH Universidade Nova de Lisboa https://icepell.eu/docs/ICEGuide_digital.pdf |
2022 | Mourão, S., Gonçalves Matos, A., Kik, N. (2022). From Culture to Intercultural Citizenship Education. In ICEPELL Consortium (Eds.), The ICEGuide: A handbook for intercultural citizenship education through picturebooks in early English language learning, (pp. 22-29). CETAPS: FCSH Universidade Nova de Lisboa https://icepell.eu/docs/ICEGuide_digital.pdf |
2022 | Neves, M. (2022). “A imagem actual da língua alemã em Portugal: estudo comparativo”. In L. Coelho (Ed.), Portugal-Alemanha: Convergências e Divergências (pp. 262-278). Lisbon International Press. |
2022 | Neves, M. (2022). “Uma língua infinita”. In V. Fagim (Ed.), Estou a estudar português (pp. 17-18). Através Editora. |
2022 | Oliveira Martins, Isabel, “Women’s Diasporic Trajectories in Katherine Vaz’s Our Lady of the Artichokes and Other Portuguese-American Stories”. In American Studies Over_Seas: (Multi)Vocal Exchanges Across the Atlantic (vol. 2), edited by E. Medeiros da Silva, Margarida Vale de Gato, et al. Peter Lang Publishing, 2022: 91-103. |
2022 | Orega, M. I. (2022). “Developing Reading in a Technology – Mediated TBLT Context”. In J.Guijarro Ojeda & R. Ruiz Cecília (Eds.), Investigación e innovación en lengua extranjera: Una perspectiva global.( pp 338-360). Editorial Tirant lo Blanch. ISBN: 9788419071880. |
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2019 | Pisarska, Katarzyna and Jorge Bastos da Silva. “Eu incendeio Paris (1928)”. In: Vieira, Fátima (Coord.), Malato, Luísa, Iolanda Ramos, Jorge Bastos da Silva & Marinela Freitas (eds.). E se…? Narrativas especulativas sobre alimentação e sociedade – uma Antologia. Porto: U.Porto Press/ Editora da Universidade do Porto, 2019; pp. 323-327. ISBN: 978-989-746-226-9 | e-ISBN: 978-989-746-227-6. |
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2024 | Fanha Martins, H. (2024). Bridging Cultures: Insights into Intercultural Communication, Information and Communication Sciences. ISBN: 979-8857429372. |
2023 | Ceia, Carlos. Estudos sobre Didáctica e Formação de Professores. Lisboa e São Paulo, Portugal: Lisbon International Press. 2023 |
2023 | Fanha Martins, H. (2023). Mastering the Game: A Reference Handbook on Business Simulations, Information and Communication Sciences. ISBN: 979-8859682485. |
2023 | Homem, Rui Carvalho (with María Teresa Caneda-Cabrera and David Johnston, eds. (2023). Atlantic Communities: Translation, Mobility, Hospitality. London: Routledge.ISBN 9781032407913 https://doi.org/10.4324/9781003354734 [reissue, as a book, of a special issue of Atlantic Studies, 15:3] |
2023 | Puga, R.M. (2023). To the Farthest Gulf for the Wealth of India: Representações de Macau na Colecção do Peabody Essex Museum (Salem), 2 vols., em português e chinês, Macau, Fundação Macau. |
2022 | Silva, Gisele D. e Maura Radicioni (ed.) (2022). Recharting Territories: Intradisciplinarity in Translation Studies. Leuven: Leuven University Press. ISBN 9789462703414 |
2022 | Bennett, Karen e Angelo Cattaneo (org.) (2022). Language Dynamics in the Early Modern Period, London and New York: Routledge |
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2022 | Castro, C.; Pereira, M., & Borges, L. (2022). Português em Rede (nível A1) – Livro de Exercícios. Revisão científica: Ana Madeira. Porto: Porto Editora. ISBN 978-972-0-17037-8 |
2022 | Castro, C.; Pereira, M., & Borges, L. (2022). Português em Rede (nível A1) – Livro de Exercícios para hispanofalantes. Revisão científica: Ana Madeira. Porto: Porto Editora. ISBN 978-972-0-17058-3 |
2022 | Ellison, Maria. Ellison, M., Morgado, M. & Coelho, M. (eds) (2022). Contexts and Conditions for Successful CLIL in Portugal. Porto: U. Porto Press. |
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2018 | Ellison, M., Anido, M., Nicolás, P., & Valente Rodrigues, S. (eds.) (2018). As línguas estrangeiras no ensino superior: propostas didáticas e casos em estudo. Porto: Universidade do Porto. Faculdade de Letras. |
Books edited | |
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2018 | Ceia, Carlos (ed.). Talent Will Rise – Ensaios de Literatura Inglesa Contemporânea (2005-2013). edição ne varietur: Obras Completas de Carlos Ceia, vol. 15, CreateSpace Independent Publishing Platform |
Reports | |
2022 | Vieira, F., Mourão, S., Andrade, A. I., Cruz, M., Leslie, C., Orega, M. I., Pinho, A. S., Reis-Jorge, J., Silva, E. M., M. e Simões, A. R. (2021). Mapeando abordagens da formação inicial de professores de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal. Coleção Cadernos do LabELing Número 1. Universidade de Aveiro Editora. https://doi.org/10.48528/7c22-xx38; |
2021 | Crean, F., Coelho, M. Coelho, T. (2021). “Integrating CLIL in transcultural education: A practical guide for HE teachers. Transcultural Nursing: A European Priority, a Professional Responsibility (TC-Nurse), Project number: 2018-1-ES01-KA203-050800. URL: https://tcnurse.eu/wp-content/uploads/2021/11/Practical-guide-for-HE-teachers.pdf |
2021 | Moreira, Maria Alfredo; Sandie Mourão; Carolyn Leslie; Estela Monteiro. 2021. Avaliação das Aprendizagens de Inglês no 1º CEB. https://novaresearch.unl.pt/en/publications/321e9a2c-6435-414b-8e5b-c62cddf90d8d |
2018 | Mourão, S (2018). English Teaching in the Early Years: Research in Peru. British Council. https://www.teachingenglish.org.uk/article/english-teaching-early-years-research-peru |
Journals
Journal of Anglo-Portuguese Studies
We are strongly present in the leading abstract and citation database for peer-reviewed literature, reflecting the excelence of our publications and research.
e-TEALS
An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies
Translation Matters
This journal explores all kinds of translation matters, ranging from the theoretical and descriptive to the practical and technical.
Spaces of Utopia
Spaces of Utopia: an eletronical journal is a double-blind peer review international e-journal of scholarly research in the field of Utopian Studies. It is published in English once a year as part of the Digital Library of the Faculdade de Letras da Universidade do Porto
Via Panoramica
Via Panoramica is an electronic journal which fully respects the criteria of the policy of free access to information. Also, no fees are charged to contributors. In the event the journal ceases to be published it will remain part of FLUP archive. Furthermore, the use of the LOCKSS archival system creates a distributed file system among participating libraries and allows them to create permanent journal files for preservation and restoration.
Publications
Researching Educational Practices, Teacher Education and Professional Development for Early Language Learning
Representations of the Moon in Literature and Arts
Via Panorâmica Summer Issue 2024 | The Dispossessed: 50 years since 50 years hence
A Journey Towards Utopian Science Fiction. We invite you to see this issue first by accessing the link to have a preview of our new design, and then select the articles you are most interested in for a more attentive reading.
Multimodal Mediation through Picturebooks and Graphic Narratives
Available in February
Pre-order
To the Farthest Gulf for the Wealth of India: Representações de Macau no Peabody Essex Museum (Salem)
Esta obra de Rogério Miguel Puga (em 2 volumes), foi publicada em 2023, em Macau, em chinês e português, pela Fundação Macau.
Digital Humanities Looking at the World: Exploring Innovative Approaches and Contributions to Society
Luciano Moreira and Maria Zulmira Castanheira contributed with an article titled: “Mapping Travel Writing: A Critical Digital Humanities Perspective”
Estudos sobre Didática e Formação de Professores
Publicado em Lisboa e em São Paulo pela Lisbon International Press, este novo livro do Professor Carlos Ceia reúne estudos que resultaram de conferências, comunicações, artigos científicos, textos de opinião e intervenções públicas sobre educação, didáctica das línguas e da literatura e formação de professores.
Language Dynamics in the Early Modern Period
Of interest to linguists, literary scholars and historians, amongst others, this interdisciplinary volume explores the linguistic dynamics operating in Europe and beyond in the crucial centuries between 1400 and 1800.