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CETAPS PUBLICATIONS (2018-2024)

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Articles in International Conferences Proceedings
2024 Cardoso, Bruno. Ferreira, S., Moreira, L. (in press). Impacts of e-scooter use on health and well-being: A Systematic Review. In J. Santos Baptista, Rui B. Melo, Paula Carneiro, Jacqueline Castelo Branco, Nélson Costa, Joana Duarte, Joana C. Guedes, Gonçalo Perestrelo, Occupational and Environmental Safety and Health VI. Springer.
2024 Moreira, Luciano. Castanheira, M. Z. Mapping travel writing: A critical digital humanities perspective. In S. Araújo, M. Aguiar & L. Ermakova (Eds.), Digital Humanities Looking at the World, Digital Humanities. Proceedings of the 1st International Conference on Data & Digital Humanities | Text Mining and Multimodal Storytelling. Palgrave Macmillan. Pp. 129-137.  https://doi.org/10.1007/978-3-031-48941-9_10
2023 Moreira, Luciano. Cardoso, B., Mora, A. C., Duarte, S. P., Ferreira, S., & Lobo, A. (2023). The common-sense knowledge about artificial intelligence across groups of drivers: A social representation approach. In D. Kamissoko, F. Fontanili, E. Petitdemange, D. Gourc, X. Lorca, F. Benaben, M. Lauras, & C. Ye, Proceedings of the ICDSST 2023 on – Decision Support System in an Uncertain World: The Contribution of Digital Twins (pp. 95-100).
2023 Duarte, Sérgio. Cunha, L., Moreira, L., Ferreira, S., Lobo, A. (2023). Requirements and expectations for truck platooning – A multidisciplinary perspective. In P. Arezes & A. Garcia (Eds.), Safety Management and Human Factors. AHFE (2023) International Conference. AHFE Open Access (vol. 105). AHFE International, USA. http://doi.org/10.54941/ahfe1003072
2023 Cardoso, Bruno. Moreira, L., Lobo, A., Ferreira, S.  (2023). Spotlighting distraction in artificial intelligence driver assistance systems. In T. Ahram, W. Karwowski, P. Di Bucchianico, R. Taiar, L. Casarotto & P. Costa (Eds.), Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2023): Integrating People and Intelligent Systems. AHFE (2023) International Conference. AHFE Open Access (Vol. 69). AHFE International. http://doi.org/10.54941/ahfe1002852
2023 Bispo, Jéssica Iolanda Costa. “Of Heroes and Dragons: Comparing Beowulf and The Elder Scrolls V: Skyrim”. The Middle Ages in Modern Games: Conference Proceedings Vol. 4, 6-9 Junho 2023, formato online, editado por Blair Apgar, The Public Medievalist, 2023, pp. 51-54. Web: https://issuu.com/theuniversityofwinchester/docs/mamg23_proceedings.
2023 Correia, R. C. (2023). Assessment from within – Understanding the Knock-on Effect of Teachers’ Practices on Classroom Speaking Assessments. Education and New Developments 2023 – Volume I (pp. 144-148). inScience Press. https://doi.org/10.36315/2023v1end031
2022 Bispo, Jéssica Iolanda Costa. “Medieval Nordic Culture and Mythology in Valheim”. The Middle Ages in Modern Games: Conference Proceedings Vol. 3, 7-10 Junho 2022, formato online, editado por Robert Houghton, The Public Medievalist, 2022, pp. 74-75. Web: https://issuu.com/theuniversityofwinchester/docs/mamg22_proceedings?fr=sNDIxNjU2MDg1ODQ.
2021 Bispo, Jéssica Iolanda Costa. “Cultural Spaces and Hybridity in Hellblade: Senua’s Sacrifice”. The Middle Ages in Modern Games: Conference Proceedings Vol. 2, 25-28 Maio 2021, formato online, editado por Robert Houghton, The Public Medievalist, 2021, pp. 17. Web: https://issuu.com/theuniversityofwinchester/docs/mamg21_proceedings.
2019 Silva, Gisele D. “Traduttore-traditore All Over Again?: The Concept of Translation in the Actor-Network Theory.” In Traducción y sostenibilidad cultural: sustrato, fundamentos y aplicaciones, editado por Cristina Carrasco, María Cantarero Muñoz e Coral Díez Carbajo, 401-406. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
Peer-reviewed Articles in International Journals
2024 Cunha, Gualter. “Eliot in Portugal 1935-65″, The T. S. Eliot Studies Annual. Volume 6, Number 1, 133-145. https://doi.org/10.3828/tsesa.2024.vol6.0
2024 Cruchinho, P., Franco, M.D., Capelas M. L., Almeida, S., Bennett, P.M., Silva M., Translation, cross-cultural adaptation, and validation so measurement instruments: a practical guideline for novice researchers Journal of Multidisciplinary Healthcare 17:2701–2728
2024 Cruz, Mariana. “Review of Age and Ageing in Contemporary Speculative and Science Fiction, by Sarah Falcus and Maricel Oró-Piqueras”. Utopian Studies, vol. 35, no. 1, 2024, p. 266-270.
2024 Caels, F.; Castro, C.; & Coelho, F. (2024). The acquisition of Portuguese as a Foreign Language by Chinese students: Translation as a teaching tool, Folio 24/1 (pp. 23-30).  ISSN 1357 406X
2024 Hobbs, G.B. & Mourão, S. (2024). Take-home tests as an assessment for learning strategy. ELT Journal ccae023  https://doi.org/10.1093/elt/ccae023
2023 Araújo, L., & Costa, P. (2023). Reading to young children: Higher home frequency, higher educational achievement in PIRLS and PISA. Education Sciences, 13(12), 1-13. https://www.mdpi.com/2227-7102/13/12/1240
2023

Romano, L.A. & Baleiro, R. (2023). As ilhas oceânicas dos Açores por Vitorino Nemésio e Cecília Meireles: Paisagem, viagem e memória. Acta Scientiarum, Language and Culture, 45(1), e63174 https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v45i1.63174
2023 Baleiro, R. & Coelho-Florent, A. (2023). “I have my eyes fixed ahead”: A contribution to the African literary landscape. Journal of Tourism & Development, 42, 211-223.
2023 Leslie, C. (2023). YouTube video observation in initial teacher education. Estreiadialogos, 8 (1/2), 25-36. https://www.estreiadialogos.com/_files/ugd/eb8d33_6a28b58e3f554eb8aac75067fbf29e41.pdf
2023 Benison, Liam. ‘Negotiations at the Border of Knowledge: The Paradox of Privacy in Early Modern Utopia’, KNOW: A Journal on the Formation of Knowledge, 7.1, pp. 61–89.
2023 Benison, Liam. ‘”Catching Birds in the Net”: Paratexts of Deception and Persuasion in Early Modern Utopias’, Paratesto 20, pp. 25–39. https://doi.org/10.19272/202305901002
2023 Botelho, Teresa “Memory Carriers and Intergenerational Kinship in Indigenous Climate Change Fiction: Alexis Wright’s The Swan Book (2013) and Cherie Dimaline’s The Marrow Thieves (2017)”. English Literature, 10 (1), 2023, 19-36. e-ISSN 2420-823X: https://edizionicafoscari.unive.it/en/edizioni4/riviste/english-literature/2023/10/memory-carriers-and-intergenerational-kinship-in-i/
2023 Castro, C.; Caels, F. & Coelho, F. (2023). Videotutoriais em português com legendas em chinês: uma aprendizagem baseada em projeto com e para estudantes chineses. In Dias, I.; Pinto, H.; Abreu, M.; Alves, D.; Morouço, P; & Neves, A. (Orgs.), Investigação, Práticas e Contextos em Educação – 2023 (pp.188-189). ESECS. Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-35257-9-1
2023 Castro, C. & Alexandre, M. (2023). O professor como facilitador em processos de cocriação de ideias. In Dias, I.; Pinto, H.; Abreu, M.; Alves, D.; Morouço, P; & Neves, A. (Orgs.), Investigação, Práticas e Contextos em Educação – 2023 (pp. 224-226). ESECS. Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-35257-9-1
2023 Cerqueira, Tânia. “‘Even’s nightmare was just beginning…’: Lost in Random and the Gothic Tradition.” [sic] – a Journal of Literature, Culture and Literary Translation, vol. 13, no. 3, November 2023. doi: 10.15291/sic/3.13.lc.2. https://www.sic-journal.org/Article/Index/732.
2023 Cerqueira, Tânia. Green Utopia Now! A Transdisciplinary Symposium on How to Deal with the Climate Crisis: November 30, 2022, University of Ferrara, Italy.” Utopian Studies, vol. 34, no. 2, July 2023. doi: 10.5325/utopianstudies.34.2.0368. Co-autores: Manuel Sousa Oliveira, Ilenia Vittoria Casmiri, Fabiola Onofrio, Francisca Teixeira and Florian Wagner.
2023 Lopes, Alexandra. Ribeiro, S., Lopes, A., Faria, C and Duque, E. (2023) Exploring family ties: Aging parents and their midlife children. A scoping review. Inplasy Protocol 2023.5.0089. DOI: 10.37766/inplasy2023.5.0089
2023 Moreira, Luciano. Sarrica, M., Morais, C., & Paiva, J. C. (2023). More than a common place: A social representations approach to the Internet. Papers on Social Representations, 32(1), 2.1-2.28. https://psr.iscte-iul.pt/index.php/PSR/article/view/616
2023 Moriano, B. (2023). El viaje vertical: silencio y descortesía en la clase de Español como Lengua Extranjera. Verbum et Lingua: Didáctica, Lengua y Cultura (22) 7-25. ISSN: 2007-7319.
2023 Moriano, B. (2023). Guía didáctica El gran apagón, para os estudantes e para os docentes. Editorial Ibidem- Verlag, pp, 1-13. Disponível em: https://ibidem-verlag.de/pdf/1900/10.pdf
2023 Moriano, B., e Lagunas, N. (2023). Análise Transversal da Antologia Ibero-Americana Coordenadas Gráficas: Cuarenta Historietas de Autoras de España, Argentina, Chile y Costa Rica. Revista Lusófona De Estudos Culturais, 10(2), BD Maravilha. Redefinindo o Género nas Narrativas Gráficas Ibero-Americanas. ISSN 2184-0458 195–203. https://doi.org/10.21814/rlec.4686
2023 Morgado, M. & Vesala-Varttala, T. (2023). Digital storytelling as practice-based participatory pedagogy for English for Specific Purposes. Language Learning in Higher Education, 13(1), 175-200.
2023 Pereira, Teresa (2023), “A «grande republica fundada por Washington»: Harriet Beecher Stowe, a Guerra Civil Norte-Americana e a Escravatura Estado-Unidense em O Panorama”. Revista de Estudos Anglo-Portugueses/ Journal of Anglo Portuguese Studies 32 1 : 165-201. https://revistas.fcsh.unl.pt/reap/article/view/72/37 https://doi.org/10.34619/1bwr-bzoq
2023 Ramos, Iolanda (2023). Recensão crítica “Isabel Machado. Isabel I de Inglaterra e o Seu Espião Português. Lisboa: Manuscrito, 2022”. Revista de Estudos Anglo­Portugueses / Journal of Anglo­Portuguese Studies, nº.32, pp. 329-336.
2023 Cruz, E.; Fradão, S.; Viana, J.; Rodriguez, C. (2023). Formação de professores e promoção da competência digital dos seus aprendentes: uma experiência em tempos de transição digital. Cadernos CEDES, 43 (120), 19-32. DOI: https://doi.org/10.1590/CC271228
2023 Silva, João Paulo Ascenso Pereira da (2023). “Neill Lochery. Lisbon, War in the Shadows of the City of Light, 1939-1945. New York: Public Affairs, 2012 (2011).” Revista de Estudos Anglo-Portugueses – Journal of Anglo-Portuguese Studies. Lisboa: FCT-CETAPS / Edições Húmus, nº 32. 337-349. DOI https://doi.org/10.34619/ct06-mexp
2023 Baleiro, R. 2023. Understanding visitors’ experiences at Portuguese literary museums: An analysis of TripAdvisor reviews. European Journal of Tourism Research, 33,3305.  https://doi.org/10.54055/ejtr.v33i.2839
2023 Caels, Fausto; Gillain, Romain; Coelho, Flávia. “Estágios na licenciatura em Tradução e Interpretação Português-Chinês / Chinês-Português do Politécnico de Leiria: escolha de entidades cooperantes”. Rotas a Oriente. Revista de estudos sino-portugueses 3 (2023): 221-239. https://proa.ua.pt/index.php/rotasaoriente/issue/view/1123/.
2023 Terenas, Gabriela Gândara, “Travel Journalism and Anglo-Portuguese Relations during the Second Decade of the 20th Century (1913)”. Revista de Estudos Anglo-Portugueses/Journal of Anglo-Portuguese Studies, nº32, [Dezembro de] 2023. 211-231. Revista indexada à SCOPUS. ISSN: 0871-6820 URL: http://japs.fcshunl.pt DOI: https://doi.org/10.34619/1bwr-bzoq
2023 Mourão, S (2023). The effectiveness of picturebooks for intercultural awareness in foreign language education: A scoping study. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 28(1), 173-209. DOI: https://doi.org/10.48694/zif.3620
2023 Davier, Lucile, Maialen Marin-Lacarta, Franz Pöchhacker, Yves Gambier, Laura Ivaska & Hanna Pięta. 2023. “Studying indirect translation: A conversation with and between L. Davier, M. Marin-Lacarta and F. Pöchhacker.” Perspectives 31 (5): 822–838. https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2221389
2023 Buts, Jan, Hanna Pięta, Laura Ivaska & James Hadley. 2023. “Indirect translation and sustainable development.” Translation Spaces 12 (2): 167–176. https://doi.org/10.1075/ts.00031.but
2023 Ivaska, Laura, Hanna Pięta & Yves Gambier. 2023. “Introduction: Past, present and future trends in
(research on) indirect literary translation.” Perspectives 31 (5): 775–786.
https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2221388
2023 Ivaska, Laura, Hanna Pięta & Yves Gambier, eds.. 2023. Special Issue of Perspectives “Past, present and future trends in
(research on) indirect literary translation.” Perspectives 31 (5): 775–786.
https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2221388
2023 Valdez S., Pięta H., Torres-Simón E. & Menezes R. (2023), Subtitlers’ beliefs about pivot templates: what do they tell us about language hierarchies and translation quality in streaming service platforms?, Target: International Journal of Translation Studies 35(3): 426-454. doi:10.1075/target.00019.val
2023 Torres-Simón E., Valdez S., Pięta H. & Menezes R. (2023), Is indirect translation a friend or a foe of sustainable development?: Pivot subtitlers’ perspective, Translation Spaces : . doi:10.1075/ts.22025.tor
2023 Fanha Martins, H. (2023). Game On: Notes on Language Learning Potentials Through MMORPGs Social and Motivational Dynamics, European Journal of Language and Cultural Studies, Vol.2, n6, London, UK. https://doi.org/10.24018/ejlang.2023.2.6.110
2022 Coimbra, Ana Cláudia.  “‘Into the exquisitely obscure’: aestheticism and fragmentation in Oscar Wilde’s The Picture of Dorian Gray” na revista académica English Literature: Theories, Interpretations, Contexts, Vol. 9, Edizioni Ca’Foscari, Veneza, (Dezembro 2022).
2022 Coimbra, Ana Cláudia. “‘Possibilities of a pleasant outing’: doing the don’ts in and about Florence in E. M. Forster’s A Room With a View” no número Holiday Poetics da revista Imaginaires (ed. David Pinho Barros), Université Reims Champagne-Ardenne (Dezembro 2022).
2022 Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I.,Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Migrant and ethnic minority nurses’ experience of working in European health services: a qualitative study”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104en
2022 Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I., Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Experiencia de trabajo de enfermeras inmigrantes y de minorías étnicas en los servicios de salud europeos: un estudio cualitativo”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104es
2022 Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Tambo-Lizalde, E., Coelho, M.  … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Qualified Nurses’ Perceptions of Cultural Competence and Experiences of Caring for Culturally Diverse Patients: A Qualitative Study in Four European Countries”. Nursing Reports, 12(2), 348-364. https://doi.org/10.3390/nursrep12020034
2022 Bennett, Karen. Recensão de Opera in Translation: Unity and Diversity, Adriana Şerban and Kelly Kar Yue Chan (eds), Amsterdam and Philadelphia, John Benjamins. Journal of Specialised Translation, 37 (Janeiro de 2022).
2022 Dias, M., Henriques, A., Lopes, A., Lemos, R., de Barros, H., & Fraga, S. (2022). “Abuse among Portuguese older people at a time of economic crisis recovery: findings from the Harmed study2.  Journal of Elder Abuse and Neglect. 34 (2), 1-15:  https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08946566.2022.2039338
2022 Dias, M., Lopes, A., Azevedo, J., Maia, Ana Sofia, & Santos Baptista, J. (2022). “Cleaning in times of pandemic: perceptions of COVID-19 risks among workers in facility”. Social Sciences. 11 (7)https://www.mdpi.com/2076-0760/11/7/276
2022

Homem, Rui Carvalho (2022). [book review] Shakespeare and Accentism, edited by Adele Lee (New York and London: Routledge, 2021), Shakespeare Studies vol. L (2022): 214-20. ISSN 0-0582-9399
2022 Lemos, R., Lopes, A., Dias, M., & de Barros, H. (2022). “Portuguese older persons’ views about living in a nursing home: challenges to the rehabilitation of the image of LTC in post-pandemic times”.  International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (17)https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/145363/2/591331.pdf
2022 Baleiro, R, Viegas, M. & Faria, D. (2022). Contributes to the profile of the Brazilian literary tourist. Anais Brasileiros de Estudos Turísticos, 12, 1-14.   https://doi.org/10.5281/zenodo.6643908
2022 Morgado, M. (2022). “Promoting Interdisciplinary and Collaborative Work in Higher Education”. INCOLLAB Conference Proceedings (ed. Michael Diaz). Prague: Czech Technical University in Prague. Pp. 6-11.
2022 Pichel, J. R. & Flores, I. D. D. & Pablo, G. & Neves, M. (2022). A lei Paz-Andrade e o aproveitamento do português para a tradução automática em galego. Revista de Llengua i Dret, 78, 35-55. http://revistes.eapc.gencat.cat/index.php/rld/article/view/10.2436-rld.i78.2022.3845
2022 Pięta, Hanna, Laura Ivaska, Yves Gambier. (2022) What can indirect translation do for Translation Studies: An introduction. Target 34 (3): 345-382. https://benjamins.com/catalog/target.30.3. [SJR: Q1] [Benjamins]
2022 Sampaio, J., Henriques, A., Ramos, E., Dias, M., Lopes, A., & Fraga, S. (2022). “Influence of social adversity on perceived health status and depressive symptoms among Portuguese older people”.  International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (11) https://www.mdpi.com/1660-4601/19/11/6355
2022 Serrano, L. Gaspar, M., Morgado, M. (2022). Online Teaching and Learning Strategies during the Covid-19 Compulsory Lockdowns: The Case of Automotive Engineering. Proceedings of INTED2022 Conference. 7th-8th March 2022.
2022 Valente, D. & Mourão, S. (2022). Picturebooks as vehicles: Creating materials for pedagogical action. Children’s Literature in English Language Education Journal, 10(2), 1-26. https://clelejournal.org/article-1-david-valente-sandie-mourao/
2022 Vieira, F., Mourão, S., Andrade, A. I., Cruz, M., Reis-Jorge, J., Leslie, C., Orega, M. I., Pinho, A. S., Silva, E. M. & Simões, A. R. (2022). “Primary English teacher education in Portugal: An exploratory study”. European Journal of Teacher Education, online. https://doi.org/10.1080/02619768.2022.2132384.
2022 Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I.,Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Migrant and ethnic minority nurses’ experience of working in European health services: a qualitative study”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104en
2022 Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Huércanos-Esparza, I., Coelho, M. … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Experiencia de trabajo de enfermeras inmigrantes y de minorías étnicas en los servicios de salud europeos: un estudio cualitativo”. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0104es
2022 Antón-Solanas, I., Rodríguez-Roca, B., Vanceulebroeck, V., Kömürcü, N., Kalkan, I., Tambo-Lizalde, E., Coelho, M.  … & Subirón-Valera, A. B. (2022). “Qualified Nurses’ Perceptions of Cultural Competence and Experiences of Caring for Culturally Diverse Patients: A Qualitative Study in Four European Countries”. Nursing Reports, 12(2), 348-364. https://doi.org/10.3390/nursrep12020034
2022 Bennett, Karen. Recensão de Opera in Translation: Unity and Diversity, Adriana Şerban and Kelly Kar Yue Chan (eds), Amsterdam and Philadelphia, John Benjamins. Journal of Specialised Translation, 37 (Janeiro de 2022).
2022 Pichel, J. R. & Flores, I. D. D. & Pablo, G. & Neves, M. (2022). A lei Paz-Andrade e o aproveitamento do português para a tradução automática em galego. Revista de Llengua i Dret, 78, 35-55. http://revistes.eapc.gencat.cat/index.php/rld/article/view/10.2436-rld.i78.2022.3845
2022 Pięta, Hanna, Laura Ivaska, Yves Gambier. (2022) What can indirect translation do for Translation Studies: An introduction. Target 34 (3): 345-382. https://benjamins.com/catalog/target.30.3. [SJR: Q1] [Benjamins]
2022 Serrano, L. Gaspar, M., Morgado, M. (2022). Online Teaching and Learning Strategies during the Covid-19 Compulsory Lockdowns: The Case of Automotive Engineering. Proceedings of INTED2022 Conference. 7th-8th March 2022.
2022 Dias, M., Henriques, A., Lopes, A., Lemos, R., de Barros, H., & Fraga, S. (2022). “Abuse among Portuguese older people at a time of economic crisis recovery: findings from the Harmed study2.  Journal of Elder Abuse and Neglect. 34 (2), 1-15:  https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08946566.2022.2039338
2022 Sampaio, J., Henriques, A., Ramos, E., Dias, M., Lopes, A., & Fraga, S. (2022). “Influence of social adversity on perceived health status and depressive symptoms among Portuguese older people”.  International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (11) https://www.mdpi.com/1660-4601/19/11/6355
2022 Lemos, R., Lopes, A., Dias, M., & de Barros, H. (2022). Portuguese older persons’ views about living in a nursing home: challenges to the rehabilitation of the image of LTC in post-pandemic times.  International Journal of Environmental Research and Public Health. 19 (17)URL: https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/145363/2/591331.pdf
2021 Fanha Martins, F., Maria João (2021). Vocabulary Learning Strategies: The Case of English for Business and Financial Reporting, in: International Journal of Language and Literary Studies, vol.3, nº3, 316-330. Rome, Italy. https://doi.org/10.36892/ijlls.v3i3.701
2021 Antón-Solanas, I., Huércanos-Esparza, I., Hamam-Alcober, N., Vanceulebroeck, V., Dehaes, S., Kalkan, I., Kömürcü, N., Coelho, M., Coelho, T.… & Tambo-Lizalde, E. (2021). “Nursing lecturers’ perception and experience of teaching cultural competence: a European qualitative study”. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(3), 1357. URL: https://doi.org/10.3390/ijerph18031357
2021 Alstad, G. T., & Mourão, S. (2021). Research into multilingual issues in ECEC contexts: proposing a transdisciplinary research field. European Early Childhood Education Research journal, 29(3), 319-335. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1928845
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2023 Ceia, Carlos. “A falta de professores como ameaça de colapso do sistema educativo”, Público, 2023, https://www.publico.pt/2023/03/09/opiniao/opiniao/falta-professores-ameaca-colapso-sistema-educativo-2041558?fbclid=IwAR3N9QQC_kjmNSYrkeRSzwzQCWXxqzo3rVTgsxk8wb9N81CTrglNVjfnxHU.
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2022 Ceia, Carlos. “O perfil ideal de um formador de professores”, Público, 2022, https://www.publico.pt/2022/04/18/opiniao/opiniao/perfil-ideal-formador-professores-2002806?fbclid=IwAR1glvT30bAIDj2bf3L2OZKdMTxCVfOv5YaQ8UdU0IwVQfBBr9GxnpjEdlM.
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2021 Ceia, Carlos. “Para esclarecer de vez o que é a formação contínua de professores”, Público, 2021, https://www.publico.pt/2021/12/23/opiniao/opiniao/esclarecer-formacao-continua-professores-1989683?fbclid=IwAR3j3cWmtUSFJxyJXrE6y18z1c1NzwjzUr4U7cRVUCNYcIGMJsy-qLDaj14.
2021 Ceia, Carlos. “Reformar urgentemente a formação de professores em Portugal”, Público, 2021, https://www.publico.pt/2021/11/11/opiniao/opiniao/reformar-urgentemente-formacao-professores-portugal-1984411?fbclid=IwAR3ky83qpl8HI95p9_4XYi_TgpckPT3z3NMC77FHPI1fVrDrP3k96ecZCXY.
2021 Ceia, Carlos. “”Quem quer hoje ser professor?””, Público, 2021, https://www.publico.pt/.
2020 Ceia, Carlos. “As Ciências da Educação e a Educação, Hoje”, Observador, 2020, https://observador.pt/opiniao/as-ciencias-da-educacao-e-a-educacao-hoje/.
2019 Ceia, Carlos. “Ética, educação, cidadania e desenvolvimento”, Observador, 2019, https://observador.pt/opiniao/etica-educacao-cidadania-e-desenvolvimento.
Interviews
2022 Ceia, Carlos. “Stakeholder voices on CLIL/bilingual education in Portugal” / Para onde se encaminha o ensino bilingue: perguntas e respostas / Entrevista a Carlos Ceia”. In Contexts and Conditions for Successful CLIL in Portugal, editado por Maria Ellison; Margarida Morgado; Margarida Coelho, 316-320. Porto: U. Porto Press, 2022.
2021 Entrevista. Entrevista. SIGNO: Revista do Curso de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Letras – Mestrado e Doutorado, vinculada ao Departamento de Ciências, Humanidades e Educação, da Universidade de Santa Cruz do Sul, nº 85 (2021). 2021. Ceia, Carlos. http://dx.doi.org/10.17058/signo.v46i85.16178.
2018 “Entrevista a Carlos Ceia”. Vanderléia da Silva Oliveira, Revista Clarabóia [periódico eletrônico do Curso de Letras da Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP e do Mestrado Profissional em Letras PROFLETRAS da UENP e do Mestrado Profissional em Letras PROFLETRAS da UENP], vol. 9, 2018. 2018. Ceia, Carlos. http://seer.uenp.edu.br/index.php/claraboia/article/view/1273.
Book Introduction
2022 Silva, Gisele D. e Maura Radicioni (ed.). ‘Introduction’, in Recharting Territories: Intradisciplinarity in Translation Studies, pp. 9-22. Leuven: Leuven University Press.
2023 Benison, Liam. ‘Introduction: Towards Utopian Possibilities’, in Utopian Possibilities: Models, Theories, Critiques (Porto: U.Porto Press), pp. 27–32.
Book Chapters
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2024 Bennett, P.M. (2024) Towards corpus compilation: case reports in the Portuguese Journal of Cardiology. In   Cadernos de Estudo In Herget, K., Silvestre, J.P., Costa, R., Alegre, T., Suisse, A., (Eds). Cadernos de Estudo (pp. 9-24). UA Editora 10.48528/rd9d-7b11
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2023 Caels, Fausto; Coelho, Flávia; Castro, Catarina. “Criação de videotutoriais sobre o funcionamento da ESECS: a aprendizagem baseada em projetos na aquisição de competências de português e de tradução por estudantes chineses”. In Projetos de Inovação Pedagógica, Skills4Future: Innovative Practices, 262-266. Leiria, Portugal: Politécnico de Leiria, 2023.
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2022 Botelho, Teresa “Teaching Post-Black Aesthetics and the Coming-of-Age Novels of Danzy Senna and Colson Whitehead in Portugal: Reconsidering the Gap.” Contemporary American Fiction in the European Classroom: Teaching and Texts. Edi. Laurence W. Mazzeno and Sue Norton.  Palgrave Macmillan. 2022, pp. 201-219. ISBN 978-3-030-94165.
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2022 Castro, C.; Pereira, M., & Borges, L. (2022). Português em Rede (nível A1) – Livro de Exercícios. Revisão científica: Ana Madeira. Porto: Porto Editora. ISBN 978-972-0-17037-8
2022 Castro, C.; Pereira, M., & Borges, L. (2022). Português em Rede (nível A1) – Livro de Exercícios para hispanofalantes. Revisão científica: Ana Madeira. Porto: Porto Editora. ISBN 978-972-0-17058-3
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2018 Castro, C. (2018). Campus Universitário (Método de Ensino Baseado em Tarefas; PLE/ Nível A1). Lisboa: Lidel – Edições Técnicas Lda.
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Books edited
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Reports
2022 Vieira, F., Mourão, S., Andrade, A. I., Cruz, M., Leslie, C., Orega, M. I., Pinho, A. S., Reis-Jorge, J., Silva, E. M., M. e Simões, A. R. (2021). Mapeando abordagens da formação inicial de professores de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal. Coleção Cadernos do LabELing Número 1. Universidade de Aveiro Editora. https://doi.org/10.48528/7c22-xx38;
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Journal of Anglo-Portuguese Studies

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We are strongly present in the leading abstract and citation database for peer-reviewed literature, reflecting the excelence of our publications and research.
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e-TEALS

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An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies
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Translation Matters

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This journal explores all kinds of translation matters, ranging from the theoretical and descriptive to the practical and technical.
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Spaces of Utopia

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Spaces of Utopia: an eletronical journal is a double-blind peer review international e-journal of scholarly research in the field of Utopian Studies. It is published in English once a year as part of the Digital Library of the Faculdade de Letras da Universidade do Porto
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Via Panoramica

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Researching Educational Practices, Teacher Education and Professional Development for Early Language Learning

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Representations of the Moon in Literature and Arts

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Via Panorâmica Summer Issue 2024 | The Dispossessed: 50 years since 50 years hence

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A Journey Towards Utopian Science Fiction. We invite you to see this issue first by accessing the link to have a preview of our new design, and then select the articles you are most interested in for a more attentive reading.
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Multimodal Mediation through Picturebooks and Graphic Narratives

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To the Farthest Gulf for the Wealth of India: Representações de Macau no Peabody Essex Museum (Salem)

To the Farthest Gulf for the Wealth of India: Representações de Macau no Peabody Essex Museum (Salem)

Esta obra de Rogério Miguel Puga (em 2 volumes), foi publicada em 2023, em Macau, em chinês e português, pela Fundação Macau.
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​Digital Humanities Looking at the World: Exploring Innovative Approaches and Contributions to Society

​Digital Humanities Looking at the World: Exploring Innovative Approaches and Contributions to Society

Luciano Moreira and Maria Zulmira Castanheira contributed with an article titled: “Mapping Travel Writing: A Critical Digital Humanities Perspective”
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Estudos sobre Didática e Formação de Professores

Estudos sobre Didática e Formação de Professores

Publicado em Lisboa e em São Paulo pela Lisbon International Press, este novo livro do Professor Carlos Ceia reúne estudos que resultaram de conferências, comunicações, artigos científicos, textos de opinião e intervenções públicas sobre educação, didáctica das línguas e da literatura e formação de professores.
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Language Dynamics in the Early Modern Period

Language Dynamics in the Early Modern Period

Of interest to linguists, literary scholars and historians, amongst others, this interdisciplinary volume explores the linguistic dynamics operating in Europe and beyond in the crucial centuries between 1400 and 1800.
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