Catarina Castro

Catarina Castro currently works as an assistant professor at Leiria Polytechnic (IPL-ESECS), Portugal. She is also a researcher in CETAPS at Nova University Lisbon, and a member of their research strand, Teacher Education and Applied Language Studies (TEALS).

She holds a PhD in Languages, Literatures and Cultures, with a specialization in Foreign Languages Pedagogy, from the Faculty of Human and Social Sciences at Nova University Lisbon. She has worked as a lecturer at Camões – Instituto da Cooperação e da Língua in the National University of East Timor and Humboldt University and Freie University in Berlin, Germany, and as a visiting lecturer at Universitat Autònoma de Barcelona, Spain.

Areas of interest: Language materials development; Communicative Intercultural Competence; Teacher training; Task-based Language Teaching.

Ciência ID- BF1E-826E-D83A

https://www.cienciavitae.pt/portal/BF1E-826E-D83A

http://orcid.org/0000-0001-7263-7455

Recent publications include:

Books

Castro, C.; & Madeira, A.  (2023). Desenvolvimento de materiais didáticos para Português como Língua Não Materna: experiências e desafios. M. J. Grosso (Dir.), Lisboa: Lidel Edições Técnicas.    

Castro, C.; & Pereira, M. (2021).  Manual de língua portuguesa para fins específicos na área da auditoria financeira: Timor-Leste, nível B1. Lisboa: PFMO/Camões-IP. ISBN: 978-989-8751-27-0

Castro, C.; &. Pereira, M. (2021). Manual de língua portuguesa para fins específicos na área da auditoria financeira: Timor-Leste, nível A2. Lisboa: PFMO/Camões-IP. ISBN: 978-989-8751-22-5

Castro, C. (2018). Campus Universitário 1 (Método de Ensino Baseado em Tarefas; PLE/ Nível A1) Lisboa: Lidel. ISBN: 978-989-752-274-1

Castro, C. (2017). Ensino de Línguas Baseado em Tarefas: da Teoria à Prática. In M. J. Grosso (Dir.). Lisboa: Lidel. ISBN: 978-989-752-282-6

Book Chapters

Castro, C.; Caels, F. & Coelho, F. (no prelo). Videotutoriais em português com legendas em chinês: uma aprendizagem baseada em projeto com e para estudantes chineses. Ebook da IX Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação. Leiria: Instituto Politécnico de Leiria.

Castro, C.; & Alexandre, M. (no prelo). O professor como facilitador em processos de cocriação de ideias. Ebook da IX Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação. Leiria: Instituto Politécnico de Leiria.

Castro, C. & Madeira, A. (Org.) (2023). Desenvolvimento de materiais didáticos para Português como Língua Não Materna: experiências e desafios. M. J. Grosso (Dir.), Lisboa: Lidel Edições Técnicas.   ISBN: 978-989-752-780-7

Castro, C. & Madeira, A. (2023). Introdução. In Madeira, A. & Castro, C. (Org.), Desenvolvimento de materiais didáticos para Português como Língua Não Materna: experiências e desafios (31-42). M. J. Grosso (Dir.), Lisboa: Lidel Edições Técnicas.   ISBN: 978-989-752-780-7

Cardoso, I.; Caels, F., & Castro, C. (2022). Estratégias para o desenvolvimento da expressão escrita por alunos chineses de Português Língua Não Materna. In Moisés, C; Thomé Williams, A. (Org). Práticas de Português Língua Estrangeira em tempos de isolamento social: provocações para uma era pós-Covid (229-258). Pontes Editores. ISBN: 9786556376226

Castro, C., Fausto, C., & Cardoso, I. (2020). Materiais para alunos chineses de Português Língua Não Materna: a perspetiva dos estudantes. In Pinto, H, Dias, M., Abreu, M., Ales. M. & Guillain, R. (Org.) Ebook da VIII Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação (262-263). Leiria: Instituto Politécnico de Leiria. ISBN 978-989-8797-72-8

Castro, C. (2020). Ensino de Línguas Baseado em Tarefas: Princípios para a elaboração de tarefas. In P. Almeida, & M. Vieira (Org.). Por palavras e gestos: a arte da linguagem, vol II., (pp. 51-62). Curitiba: Artemis. ISBN 978-65-87396-11-8/ DOI 10.37572/EdArt_118310720

Castro, C. (2019). Ensino de Línguas Baseado em Tarefas. Compreender o conceito de tarefa. In L. Gonçalves; P. Osório (Org.). O Ensino do Português como Língua Não Materna: Metodologias, Estratégias e Abordagens de Sucesso (pp. 142-167). Rio de Janeiro: Editora Dialogarts. Coleção AILP. Vol. 2 ISBN 978-85-8199-113-9

Castro, C. (2017). Aprendizagem de segundas línguas em contexto universitário. In P. Osório (Org.), M. J. Grosso (Dir.). Teorias e Usos Linguísticos – Aplicações ao Português Língua Não Materna (pp. 271-282). Lisboa: Lidel. ISBN 978-989-752-258-1

Castro, C. (2016). Imagens do (ensino) português no estrangeiro: da Investigação à Intervenção. In S. Melo-Pfeiffer (Org.), M. J. Grosso (Dir.). Didática do Português – Língua de Herança (pp. 205-215), Ed. Lisboa: Lidel. Co-author: S. Melo-Pfeiffer. ISBN: 978-989-752-200-0

Peer-reviewed articles

Castro, C. (2020). Task-Based Language Teaching: Planning a Teacher Training Programme. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 27: 175-192. ISSN 0214-0489.  http://doi.org/10.30827/reugra.v27i0.149

Castro, C. (2019). A gramática no Ensino de Línguas Baseado em Tarefas. Revista Diacrítica, 32.2, pp.115-132.  ISNN 0870-8967

Castro, C. (2018). Pedagogia por Tarefas: um projeto de formação inicial de professores de Inglês, Revista de Estudos Anglo-Portugueses/Journal of Anglo-Portuguese Studies, nº 27, pp.51-69. ISNN 0871-682X

Castro, C. (2016). The philosophy underlying the use of L2 textbooks in a university context. Folio – Materials Development Association (MATSDA), v. 17/, pp. 18-23. ISSN 1357 406X

Castro, C. (2016) O desenvolvimento de materiais para o ensino de Segundas Línguas: Desafios atuais. Revista Palavras, 48-49, pp. 67-77. ISSN 0870-7499

Castro, C. (2015). Existem razões para se continuar a usar manuais no ensino de línguas? Algumas conclusões sobre o seu papel atual e funcionalidade. Revista Agália – Revista de Estudos na Cultura, nº 111, pp. 155-172 ISSN 1130-3557

Castro, C. (2015). O papel dos mecanismos de aprendizagem implícitos e explícitos na aquisição de uma segunda língua: Implicações e pedagógicas. Revista Portuguesa de Pedagogia, nº 49, 2, pp. 7-25.DOI: http://dx.doi.org/10.14195/1647‑8614_49‑2_1

Castro, C. (2015). Manuais para o ensino de segundas línguas em contexto universitário: que abordagem metodológica? Revista Indagatio Didatica, v. 7 (4), pp. 87-106. ISSN: 1647-3582